
AMARELLES
uniquement
en séances scolaires
In 1 lundi 21 et mardi 22 janvier
In 2 jeudi 24 et vendredi 25 janvier
avec Isabelle Hervouët
production Skappa !
coproduction Le Théâtre, Scène Nationale de Cavaillon
- Massalia, Théâtre jeune public, tous publics - La Maison
des Comoni, Pôle jeune Public, Le Revest Les Eaux
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Danse
/ installation
In 1 et 2 |
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mise
en scène Paolo Cardona
cie Skappa !
Pendant
une semaine, la compagnie Skappa va s’installer dans quatre écoles
maternelles pour leur faire découvrir son travail. Avec une thématique
déjà présente dans leur dernier spectacle 1/2+1/2,
la compagnie poursuit ses recherches sur les rapports que l’on entretient
avec les espaces de vie et de travail.
Elle considère les écoles maternelles comme lieux de jeu
et d’apprentissage, lieux de tissage des relations humaines, lieux
de croisement de générations : Quel regard, nous artistes,
comédiens, musiciens, photographes et plasticiens, portons-nous
sur ces “microcosmes” dans lesquels sont posés tous
les enjeux humains, sociaux et politiques ? Qu’est-ce qu’on
peut y “apporter” ? Comment questionnons-nous le présent
pour l’avenir ?
Le point d’inspiration et de départ de la compagnie pour
cette création est le travail du jardinier-botaniste Gilles Clément
et ses interrogations sur ce qui pousse, vit et évolue. La relation
entre l’homme et la nature est en constante transformation. Comment
trouver notre équilibre debout au milieu du jardin, au milieu du
paysage, au milieu de la planète ?
Dans un premier temps, la compagnie développera sur deux jours
IN 1, une installation plastique et sonore qui jouera sur la lumière
du jour et la pénombre. Elle sera placée au centre de la
vie des écoles (salle de repos, salle de classe…) afin que
les enfants puissent naturellement s’en emparer.
Dans un second temps, le spectacle IN 2 aura lieu. L’installation
sera toujours là, mais amplifiée par la présence
de la comédienne, en lien avec les images, la musique, l’espace
et les enfants.
Le jardin en mouvement comme prétexte à l’improvisation
Le jardin planétaire pour mettre l’école en relation
avec le monde
Le tiers paysage pour l’écoute de la diversité.
Il n’y a pas de mauvaise herbe…
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